Petites constatations

Je propose que nous inscrivions ici des petits détails qui nous sautent à la figure en ce qui concerne les similitudes et les différences entre les systèmes d'éducation. Une phrase, un mot...

Ici, au Lycée français de Sydney. Les consignes sont toutes données à la négative: on ne doit pas manger, on ne doit pas boire, on ne doit pas faire mal, on ne doit pas parler. Contrairement à ici où on tente de rendre les consignes positives: je suis en silence, je marche, etc.

Mes élèves me serrent la main en arrivant le matin, en partant dîner, en revenant du dîner et en partant. Moi aussi ils m'appellent maîtresse !

Ici, ils ont les plus merveilleux tableaux du monde!! Ils se baissent (parfait pour que les petites personnes puissent écrire sur tout le tableau!), ils ont deux panneaux où il est possible d'écire des deux côtés... C'est difficle à expliquer, mais c'est formidable!!!

Au diable la discipline dans la cour d'école, les enfants sont responsables d'eux même en dehors de l'école...

Il n'y a pas non plus de service de garde pour les enfants... et tout le monde dîne à la maison...

Y a-t-il un poste un prof qui commence à être vieux? Il me semble que c'est charmant de se faire donner la main (sauf en temps de AH1N1), d'avoir des tableaux amovibles, etc. Continuez, c'est vraiment intéressant!

Tableaux interactifs dans nos classes!!!! un monde infini de possibilités!!! Moi qui adore les TIC! Hourrah! Lorsque c'est la fête d'un collègue-ami, ils se rendent chez cette personne plus tôt le matin pour lui préparer le petit déjeuner. Quelle belle camaraderie! Nous c'est Joëlle et Florence tu à cause de l'obstacle que représente l'absence du vous en anglais.

Au Lycée Français International de Hong Kong on retrouve trois types de classes.
Des classes françaises, anglaises et bilingues.
Ces trois types de classe se retrouvent sur un même étage selon le niveau des enfants.
Tous les enfants sont ensemble durant les pauses, les repas et les récréations.
Je trouve cela génial, car ils peuvent discuter dans la langue de leur choix et il y a beaucoup d'échanges entre les enfants de classes différentes.
J'ai été charmée d'entendre un petit garçon demandé à un autre : "comment tu dis ce mot là en français?"
Pourquoi ne pas introduire cette diversité dans nos écoles?

Au lycée français de Séoul... lol
Le programme de classe bilingue est tout nouveau. C'est la première fois qu'il y a un classe de maternelle MS et GS bilingue. Comme c'est une petite école, il y a une classe de MS bilingue, GS blingue et MS-GS française (ma classe). Les classes bilingues sont très prisées par les parents. Ils espèrent que leurs enfants apprennent plusieurs langues. Ainsi, la classe française se retrouve souvent avec les élèves coréens ou les élèves qui maîtrisent peu le français. Ma classe est ainsi d'un niveau un peu plus faible.
Cette séparation crée un peu une classe "d'élite" et une classe faible.
L'école va grandir bientôt, j'imagine que cette situation va se corriger.

Nos classes à Florence et moi voient un nouveau son chaque semaine. Par exemple, le son "eu" (je ne sais pas comment faire l'alphabet phonétique avec le clavier). Ensuite, les élèves reçoivent une image et doivent y colorier toutes les choses où ils entendent le son "eu": cheveux... et renard, oui oui, vous entendez le "eu" dans renard? Et bien prenez votre accent français... et hop! rEUnard... oula!
Aujourd'hui, c'était "in" comme: important, nain, faim, prince, lapin... un, brun oui, oui comme dans l'énoncé: "In lapin brIn"
Grandes questions... qui a raison? À élucider dans notre journal de bord interactif (expliqué par Florence dans votre matériel).

Salut les filles,

C'est vrai que nous aussi on nous appelle "Maîtresse". Mais mon prof m'a dit que je pouvais leur dire de m'appeler Geneviève ou Madame Geneviève... On verra bien en temps et lieu...

Ici, à notre école, lorsque les élèves entrent dans leur classe, ils enfilent des pantouffles. Bizarre, mais très confortable dans une salle de classe. Comme Marie-ève à Nice, mon enseignant enseigne l'éducation physique (et plusieurs autres cours aussi). A ma grande surprise, ils sont encore en pantouffles (et quelques élèves en souliers de course). Mon enseignant m'a expliqué que c'était pour ne pas faire de traces noires sur les planchers. C'est très propre dans l'école. Nous trouvons ca un peu étrange des pantouffles dans un cours de gym. C'est dangereux!!! Mes élèves jouaient au soccer nu pied. Ca doit faire mal...Ayayaye.

P.S. C'est vrai Catherine; en Suisse les élèves sotn très responsables. Je suis en 5e année et ils se promènent seuls dans l'école et dans leur déplacement (même pas besoin de rang!!!).

Salut les filles, que c'est enrichissant de lire toutes vos constatations. Moi je rencontre mes élèves demain. Youppi. Mais j'ai déjà rencontré mon enseignante associée et elle a une trentaine d'élèves ( en grande section) oulala! alors elle divise toujours la classe en deux ( toujours les deux même équipes). Elle fait faire un travail qui peut se faire seul, sans aide, à la moitié de la classe, et la maitresse est avec l'autre moitié de la classe pour faire un travail qui demande plus de surveillance et d'aide. Ensuite, le lendemain elle alterne. J'ai bien hâte de voir comment cela va se passer...

Madame Carolyne
cartable = sac à dos
latte = une règle
Piocher = pour piger
piger = comprendre
journal de classe = agenda
farde = pochette
charges = responsabilités
stabilo = crayon à l'encre
plumier = coffre à crayons
"tu ne sais pas le faire" = "tu ne peux pas le faire"

tout est gai, chouette et tu es sot...

dans la salle des profs, on vient s'assoir près de moi parce qu'on aime mon accent. Ça fait du bien de ne pas se sentir comme une stagiaire pouette pouette...

Le vendredi, chacun leur tour, un enseignant apporte le gouter: chocolat, chips, alcool, jus et boissons pétillantes. C'est très gai d'être tout le monde ensemble pendant 1h25 le vendredi. Beaucoup de rires

Salut salut!

En tunisie, voici ce qui m'a frappé, les élèves font leur brouillon à la plume ou à l'encre (pour éviter qu'ils effacent sans cesse et qu'on ait une trace des erreurs avant la correction) et ils font le propre à la mine, pour avoir la chance d'effacer s'ils font une erreur et qu'ils doivent la corriger proprement.

Salut les filles, moi ici ce qui m'a surpris c'est que le Québec est vraiment un modèle pour la France, question enseignement. Ils se réfèrent beaucoup à ce que l'on fait sur le net, nos recherches, les articles de revues, notre réforme, etc. Moi qui admirais la France et croyais qu'ils étaient à l'avant garde:) mais reste que j'apprends beaucoup quand même. Leur force c'est les multiples recherches faites ici. Les enseignantes se réfèrent beaucoup à elles. TOUT ce qui est fait en classe, du moins dans la mienne, est basé sur une recherche, que ce soit la façon d'enseigner, la matière à enseigner, la discipline en classe, la manière de tenir son crayon, la façon d'animer les discussions de groupe, etc. Je vais revenir avec un beau bagage à ce niveau.

Évidemment nous aussi, c'est maitresse Stéphanie et maitresse Nathalie. Je commence à m'y habituer tranquillement. Première réplque du directeur à mes élèves la première journée : "Jeunes gens, je suis épaté du bruit qui règne dans cette classe". En CP, je suis vraiment étonnée! Comme Chloé et Martine l'ont mentionné, nous aussi les profs sont constamment en charge de la classe, même lorsqu'il y a un spécialiste qu'ils appellent intervenant. Nous n'avons pas de période libre. Nous faisons le sport, mais j'adore ça!

Notre école est moitié français moitié ukrainienne, donc beaucoup d'enfants suivent les deux programmes à la fois et nous nous retrouvons avec des groupes réduits parfois parce qu'ils partent faire des math en ukrainien. C'est hyper dur à gérer, mais bon! Ils font danse et ils apprennent la danse traditionnelle ukrainienne.

Les élèves sont aussi en pantoufles ici ou en crocs. Ils ne mangent que des pâtisseries, du chocolat et ils ont des collations qui ne finissent plus.

Les élèves s'adaptent bien à mes mots, mais j'avoue que j'ai du adapter un peu mon vocabulaire parce qu'ils ne comprenaient pas tout.
mitaine = moufle
manteau = veste
bottes = chaussures (et je me suis fait dire qu'au Québec, on utilisait de vieux mots comme souliers (chaussures, ça fait super vieux chez nous) et qu'on utilisait des anglicismes comme bottes qui vient de boots, mais ils disent weekend. C'est à ne rien y comprendre.
sac à dos = cartable
tuque = bonnet

Le pire, ce sont les dictées de syllabes. Les "in", les "an", pfff mes élèves font plein d'erreurs quand c'est moi qui l'a fait. C'est plutôt drôle.

Chaque jour, il y a de nouvelles observations et constatations étranges, mais je ne peux toutes les dire ici, ce serait trop long. Et je vous épargne toutes les choses étranges qu'il y a ici en Ukraine.

C'est merveilleux tout ça les filles! On est éparpillées partout dans le monde et pourtant, un certain lien tous ces lycées français. Quelle expérience!
Ici en Australie, comme vous l'avez dit, nous n'avons pas de période libre non plus. De 11hà12h tous les jours, les enfants sont en anglais, mais pendant ce temps, nous devons faire du soutien dans une autre classe (genre orthopédagogie) comme tu l'as dit Chloé. C'est vraiment enrichissant, mais je trouve aussi que nous manquons de temps de préparation... en plus, on a vraiment 1hre pile de dîner, ce qui n'est pas trop trop long.
Autre constation, il n'y a pas de cloche et tout commence un peu quand l'enseignant le veut bien. Donc, à 10h40, c'est la récré de 10 minutes. Toutefois, parfois nous sortons à 10h20 et ne rentrons qu'à 11h00... parfois nous sortons à 10h50 et rentrons à 10h57... Particulier! Même chose l'après-midi.
Ah oui et nos enfants aussi mangent tout le temps des gâteries! Pain au chocolat, beigne, etc. Même la cantine sert des trucs vraiment pas trop santé...
Pour les expressions, j'ai pas mal les mêmes constations. J'ajouterais:
casier = pupitre
bolduc = ruban
laminer = plastifier
stabilo = surligneur
crayon à papier = crayon à mine
Sans oublier ma difficulté à appeler le dîner déjeuner, déjeuner petit-déjeuner, collation goûter, etc.!
Sur ce, bonnes vacances! Je dois faire ma valise!
Joëlle

jai fait mes journées d'observations et c'est assez marquant
les enfants du jardins sont tres nombreux et nont pas grand choses a faire. ils sont tres peu stimulés et souvent les professeurs restent assis a rien faire et a pqrler entre eux. parfois certains dentres eux répondent meme au telephone. certains enseignants apportent leur bébé avec eux ou les nounous viennent les porter pour l'allaitement a l'école... distraction!
les eleves handicappés sont tous dans la meme classe mama s'ils ont un ecart d'age important et differents hqndicqppes: trisomique, sourd, paralysé... c4est du sport mes amis!
sinon ce qui m'a choquée le plus, cest de constater que le frqncqis ici est assez peu maitrisé: plusieurs enfants ne comprennent pas le francais... japprend tranquillement mais surement le bamanakan... wow! jai limpression que ce stage sera riche en apprentissage pour les deux cotés... nous avons a faire enormement
les gens au mali sont tres sympathiques...
sinon ce que jaime beaucoup, cest qua la recreation il y a des marchands qui vendent de la nourriture dans la cours d'ecole (miam) il y a une sorte de glace style noix de coco... délicieux!
lol jai limpression que mes 10 livres perdues au Ghana referont surface très bientot!
les eleves mappelle madame Coulibaly et non maitresse (cest un peu moins pire...)
je vous souhaite un bon stage

Bonjour à toutes,

J'ai bien ri en vous lisant... Wow! Quelle adaptation... Vous m'impressionnez! Juste de mémoriser tous les termes différents des nôtres me rendrait fou... toutefois, j'aurais bien du plasir à prendre l'accent! In lapin brin...

Sachez que je pense souvent à vous! Je vous envoie de bonnes pensées...

à beto...

JR

Bonsoir les filles, j'espère que votre stage se passe bien.

j'ai eu une formation en informatique aujourd'hui. Elle portait sur l'utilisation d'un tableau interactif dans les classes ( mon école en a achetés 2 déjà.) Vraiment c'est génial! On peut faire tellement de choses avec le programme: par exemple on peut ouvrir un document sur le projecteur, pour ensuite l'annoter avec le stylo spécial, directement sur l'écran. Le tout peut être enregistré et mis sur le net. Les absents n'ont donc rien manqué pour ce qui est des notes, et pour ceux qui sont plus lents pour écrire, ils peuvent aller chercher les notes sur le net pour les terminer. Une dictée peut aussi être corrigée devant la classe et tout le monde voit bien (mieux qu'avec un tableau noir et une craie). Le fait de pouvoir revenir aux pages précédentes est vraiment bien aussi. Bon, c'est certain qu'un tel programme est plus utile avec le 2e et le 3e cycle, mais il nous a aussi montré des exercices qui pouvaient être réalisés au préscolaire. Nous n'avons pas eu le temps de découvrir tout ce qui était possible de faire avec ce programme, mais ce que j'ai vu me semble génial!